读《名师是这样炼成的》有感

初次看到这本书是被它的名字所吸引的——《名师是这样炼成的》。一个人能够自负为名师，恐怕要有几分自负的本领吧 。一晚上读完这本书 ，我试着提炼出名师修炼晋级的三个成长密码
。第近乎“痴傻”的坚持。汪老师提到自己曾经用三天的时间抄完了一本近20万字的教育著作 。

实质上改变命运的不是教师而是学生自己
。老教授只是将简单的心理学知识应用到实际教学中
，让学生充满了自信，达到了自己的人生目标。而这样的话语在我们如今的教师团体中很多人都在应用 ，所以说
，名师在你 、我
、他之间 。

一是人格完善；二是学识渊博；三是技艺精湛；四是业绩超群。总之，名师就是那些影响力、感召力 、亲和力
、创造力最强的教师
。那么 ，名师是怎样炼成的呢？这次讲座，王鼎宏老师 用更为生动的语言向我们广大师范生阐明了名师炼成的方法。

但自己从来没有如此费心地设计引导
，更不用说将这样的做法常规化 。真的很惭愧
。名师是怎样炼成的？我想，就是像霍老师这样 ，去掉浮躁和作秀
，把日常的每一节课都当成新的课题去钻研，去探索如何能够高效地完成教学任务 ，而学生又学得兴高采烈。

做一个语文名师需具备哪些素质?

成为一名四有好老师需从思想道德、学科知识 、教育教学能力、师德师风四个核心维度提升
，同时注重实践积累
、个性化教学与反思总结，具体方法如下：提升思想道德素质 ，树立育人初心强化道德修养：四有好老师的首要标准是具备良好的思想道德素质 。

我们提倡教师欲为名师
，先做“明师 ”，做个明白教育、明白学生 、明白人生的人
。语文教师之“明
”比一般学科教师要多得多。

要强调的是反思要勤 ，不能三天打鱼
，两天晒网 。这样才能有效地促进教师专业技能的提高
。精彩演绎课堂 教师的阵地是三尺讲台，教师的舞台是课堂教学。在网络视频里看那些专家型的名师上课 ，明显的感到课堂节奏行云流水，知识传授水到渠成
，师生配合水乳交融 。知识演绎精彩，师生定格永恒
。

郭志明 语文名师的成长需要培养 ，需要提供平台
，但根本是要自己凭着对教育的热情，孜孜不倦地钻研 ，勤勤恳恳她实践
，善于借鉴，不断感悟 ，有所创新；然后先在某一个方面有突出成绩
，再向其他领域拓展，从而感觉越来越好 ，办法越来越多
，成果越来越丰富，名声也越来越大 ，达到自我完善的境界。

从学生的角度去理解，先读才有解
，不读无解 。要吃透文本，文本解读有多深 ，课堂教学就有多美。只有研究学习
，才能演绎不一样的精彩
。只有研究学习，才能不断提升语文教师的专业素养。

进入近代 ，随着传统教育与西方
、日本等国家的教育学说的融合
，对教师的角色有了新的科学认识 。对于“名师”的要求也与时俱进，不仅要求教师具备深厚的教学功底 ，还需要他们关注学生全面发展
，注重创新与实践，以及具有高度的责任心与专业素养
。这一系列的新要求使得“名师 ”的内涵更加丰富。

名师魏书生内容简介

〖A〗、《名师魏书生》是由蒋光宇撰写的著作 ，蒋光宇是《读者》杂志的100名签约作家之一
，同时也是教育科学“十一五
”教育部规划课题“中小学实效性阅读与写作教学策略研究”课题组的文学专家 。

〖B〗 、魏书生是中国当代著名教育改革家
、语文教育名师，以“六步课堂教学法 ”和育人理念闻名 ，被誉为“中国基础教育界的改革先锋”
。个人履历与荣誉魏书生1950年出生于河北交河县，1968年下乡到盘锦农场
，1969年短暂任教于红旗小学，1978年正式成为盘锦三中语文教师 ，开启教育生涯。

〖C〗、魏书生作品简介如下：《魏书生语文教学》：该书针对新课程改革提出了六大核心问题
，包括培养目标的重新定位 、课程整合
、课程内容、课程实施 、课程评价以及课程管理 。

名师是写出来的

在与大家的交流中，我们彼此达成这样的共识：“名师是写出来的
”
。 名师是写出来的 回顾如今中外著名的教育家 ，顿然让人明白。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基
，他的作品《我把心给了孩子们》
、《公民的诞生》、《给儿子的信》 、《给教师的一百条建议》、《巴莆雷什中学》等等，脍炙人口 。

二是用文字表达思想 ，张老师在这一方面做得非常好
，我们的很多老师也有想法，就是不会写 ，不及时去写
，时间长了，想法也就忘了
。名师是写出来的 ，你不写，别人怎么会知道你的思想
，你的优秀！而上面两个方面，恰恰是教师走向名师和专家学者的必经之路 ，所以我希望今天在场的各位老师向张老师学习。

总结反思明霞老师的成长之路
，再想想我们熟悉的名家名校长，他们的成长发展过程 ，给了我们提供了一条明确的名师成长路径
，即名师名家是读出来的，写出来的 ，研出来的
，讲出来的 。 先来说读。

成长永远是自己的事，当邂逅者被唤醒 ，被点燃
，成长的内驱力被激发出来，我觉得自己所做的一切都有意义与价值
。同时 ，在写作输出的同时，进行阅读输入的补救。名师是写出来的
，名师是读出来的 。

名师名家是写出来的
。虽然现在我距离名师的距离还有很远很远，但我有成为名师的梦想。敢想 ，更要敢干 。

他常常对刚走上讲坛的老师说：“不妨听听自己的课
。”看华老师的备课本
，好像也没有什么特别之处，但当你看到他的教后记时 ，便会明白他的课为什么如此精彩
，原来，华老师的备课本写满了反思。华老师很欣赏叶澜教授的一句话：“一个教师写一辈子教案 ，不一定成为名师
，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师 。