《比尾巴》小学一年级语文教案

【教学过程】 教学过程 设计意图 游戏：找尾巴 准备：每组一份缺尾巴的动物图片 ，6个动物的尾巴 师：咱们今天的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友（师投影出示）
，请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴 。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上
。

【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短 。松鼠的尾巴好像一把伞
。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁 。孔雀的尾巴看
。【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教案 【教学目标】认识12个生字。

选尾巴 。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马 、小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛
、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？『1』学生先在书上练习
。『2』请学生上台选取粘贴。学编儿歌 。

谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗？谁来给小动物找找尾巴 ，帮它们把尾巴贴上去
。再说一说：——尾巴——。 我们一块儿来读一读第二小节
，再背一背 。 过渡：第二组的小动物们等着我们去当裁判呢！ 学习课文第三，四小节 找朋友对读课文四小节
。注意读准音 ，读流利。

人教版一年级上册语文《比尾巴》教案

〖A〗、【教学过程】 教学过程 设计意图 游戏：找尾巴 准备：每组一份缺尾巴的动物图片
，6个动物的尾巴 师：咱们今天的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友（师投影出示），请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴 。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上
。

〖B〗 、自然界中有许多可爱的小动物 ，小朋友看看（放录像），这幅画面上有些什么动物？看清楚说。（这幅画面上有猴子
、兔子、松鼠 、公鸡、鸭子和孔雀） wěi babǐ 仔细看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴 。（板书：比） 领读课题
，齐读课题：比尾巴
。

〖C〗
、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读给大家听？（多请几对同学上台展示） 比较评议，哪对小朋友读得比较好 ，好在哪里。

小学一年级语文《比尾巴》原文 、教案及教学反思

〖A〗
、【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长 。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞
。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴比较好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁 。孔雀的尾巴比较好看
。

〖B〗、说一说这三种动物尾巴的特点。“短 ”重点说说偏旁名称 。 多种形式朗读： 指名读 、同桌对读
、师生对读、齐读
。 配上节奏读： XX XX|X-| 谁的尾巴长？ XX XX|X-| 谁的尾巴短？ XX XX|X-|X X| 《比尾巴》教学反思 在孩子眼中
，动物是他们的最爱。

〖C〗 、《比尾巴》是有小学语文课标版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌 。以下是我给大家总结的一年级《比尾巴》教学反思（通用5篇），喜欢的过来一起分享吧
。 一年级《比尾巴》教学反思 篇1 一年级语文《比尾巴》这首儿歌语言欢快活泼 ，富有童趣
，它用问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。

〖D〗
、《比尾巴》要使学生了解一些动物尾巴的特点，下面是人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案 ，为大家提供借鉴 。教学要求 认识12个生字和3个偏旁“矢、鸟
”
。正确 、流利地朗读课文
，背诵课文，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点 。教学重
、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。

〖E〗、这首极富童真童趣的儿歌 ，用对话的形式向小读者介绍了猴子 、兔子、松鼠
、公鸡、鸭子 、孔雀六种动物尾巴的特点
。

一年级上册《比尾巴》原文

《比尾巴》的英文翻译为：Comparing Tails。以下是该文本的中英文对照：中文原文：谁的尾巴长？英文翻译：Whose tail is long？中文原文：猴子的尾巴长 。英文翻译：Monkeys tail is long.中文原文：谁的尾巴短？英文翻译：Whose tail is short？中文原文：兔子的尾巴短
。

“猫的尾巴粗
，壁虎的尾巴细，燕子的尾巴像剪刀”出自《比尾巴-儿歌》（新版）。

在部编一年级上册的教材中 ，有一篇非常有趣的课文，它是一首儿歌
，标题为《比尾巴》 。 这首儿歌以问答的形式，通过动物尾巴的不同特点来进行比较 ，激发孩子们的学习兴趣
。 儿歌的内容如下：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短 。

一年级语文《比尾巴》教案

〖A〗 、《比尾巴》教案『1』 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物
，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然 ，于是他们乐于观察
，大胆想象，愿意表达 ，具有强烈的表演欲望
。 【教学目标】 〖知识教学点〗 认识12个生字
，会写“云
、公、车 ”3个字。认识1个笔画“
”和3个偏旁“矢 、鸟” 。 正确
、流利地朗读课文
。背诵课文。

〖B〗、第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；（放录像）公鸡 、鸭子
、孔雀 ，谁的尾巴弯呢？-指名学生指出来
，用手画画公鸡的尾巴 。（放特写镜头）大家一齐画。 第四小节怎样回答的？（出示黑板）指导朗读
。圈出重音“公鸡 ”，划出连线。

〖C〗、【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长 。兔子的尾巴短
。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯 。鸭子的尾巴扁
。孔雀的尾巴看。【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教案 【教学目标】认识12个生字 。

一年级《比尾巴》教学反思

部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思1 本学期我上的公开课是一年级语文课文第10课《比尾巴》
。在孩子的眼中 ，小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点
，而且配有六幅栩栩如生的插图 。

【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长
。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞 。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁
。孔雀的尾巴看。【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教案 【教学目标】认识12个生字 。

课后反思：第二课时 教学要求：正确 、流利地朗读课文，背诵课文 ，学习朗读问句
。了解一些动物尾巴的特点。教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点 。教学难点：读好问句是教学难点
。

公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁 。 孔雀的尾巴比较好看 《比尾巴》教学反思 《比尾巴》是有小学语文课标版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌
。本课是用三问三答的形式
，介绍了六种动物尾巴的特点，课文琅琅上口、简明易懂
、极富儿童情趣的语言 ，能激起学生朗读的欲望
，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。