北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计

〖A〗
、教学目标：1．经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义 ，会指出并能测量物体的面和简单图形的周长
。2．通过观察、测量 、计算等活动
，在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的思想。

〖B〗
、学校及学生状况分析 我校是一所县直小学 ，学生大都来自县直各单位
，具有较好的家庭背景；学校是全省一流的名校，教学条件优越 ，多媒体教学设备齐全
，为学生的学习创造了良好的条件 。又由于一些图形都是学生所熟知的，所以学生学起来比较顺利
。

〖C〗、．联系生活实际学数学。本节课以学生熟知的生活素材为载体 。新课开始又创设了小蚂蚁绕树叶的边缘爬一周的情境 ，找身边物体的周长等活动
，从多角度让学生建立“一周 ”的空间概念
。

〖D〗 、本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第44—45页的内容。这部分教材是在学生认识了三角形
、平行四边形、长方形 、正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长 。教材结合具体的事物 ，通过观察与操作认识周长，然后在生动有趣的生活情境中
，探索掌握周长
。最后，运用已学知识解决生活中的简单问题。

〖E〗
、《什么是周长》一课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课内容 ，本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点
，感悟 、感知周长的意义 。在认识周长的基础上解决有关周长的问题，培养了学生的探究意识
。教学目标：通过观察
、触摸 ，正确理解周长的意义。

...版小学数学三年级上册优质课《什么是周长》教案与教学反思

《什么是周长》教学反思 从课中
，我感觉到，惟有让学生真切感受到“什么是周长
” ，经历 一种生活体验
，才能让学生对原来所认识的“周长”达到真正的“数 学抽象 ”，才能真正理解和掌握“周长
”的含义 ，而这也正是《数学 课程标准》所提出的程性目标中学生“体验”的价值所在 。

教学目标：1．经历从现实生活中认识周长的过程
，理解周长的含义，会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。2．通过观察、测量 、计算等活动 ，在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直 ”的思想
。

课后反思：“什么是周长
”一课的教学
，遵循了课改的新理念，采用动手操作、合作交流
、自主探究的方式 ，为学生提供了充分的学习时间和空间。教师的教学理念、教学意识 、教学思路
、教学实施都立足于学生的未来发展 。本节课突出了以下的特点：1．联系生活实际学数学
。本节课以学生熟知的生活素材为载体。

三年级上册数学《什么是周长》教案

〖A〗、摸一摸数学书封面的边线 。（强调：这一周的长度就是叶面的周长
。）『3』摸一摸课桌面的边线。（强调：这一周的长度就是叶面的周长 。）『4』找黑板的周长 师：黑板的周长在哪？谁能上来指出来？请一生用米尺指出来
，师在学生起点处做个记号，回到起点时又做记号
。

〖B〗 、《什么是周长》一课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课内容 ，本节课在学生观察
、触摸的活动中突破难点
，感悟、感知周长的意义。在认识周长的基础上解决有关周长的问题，培养了学生的探究意识 。教学目标：通过观察 、触摸 ，正确理解周长的意义
。

〖C〗
、教学目标：1．经历从现实生活中认识周长的过程
，理解周长的含义，会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。2．通过观察、测量 、计算等活动 ，在获得直观经验的同时发展空间观念
，渗透“化曲为直”的思想 。

北师大版小学数学三年级上册《什么是周长》教案教学设计

〖A〗
、《什么是周长》一课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课内容，本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点 ，感悟 、感知周长的意义。在认识周长的基础上解决有关周长的问题，培养了学生的探究意识
。教学目标：通过观察、触摸
，正确理解周长的意义。在理解周长意义的基础上，会用恰当的方法测量
、计算物体或平面图形的周长 。

〖B〗、《什么是周长》是小学数学北师大版三年级上册第五单元《周长》的第一节课 ，本节主要教学内容有：通过描一描 、量一量
、摸一摸等实践活动
，理解周长的含义，为后面认识各种图形周长的含义 ，及周长的计算做好铺垫
。计划一课时进行教学。

〖C〗、．联系生活实际学数学 。本节课以学生熟知的生活素材为载体
。新课开始又创设了小蚂蚁绕树叶的边缘爬一周的情境
，找身边物体的周长等活动，从多角度让学生建立“一周 ”的空间概念。

〖D〗 、教学目标：1．经历从现实生活中认识周长的过程 ，理解周长的含义
，会指出并能测量物体的面和简单图形的周长 。2．通过观察
、测量、计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念 ，渗透“化曲为直
”的思想
。

〖E〗 、学校及学生状况分析 我校是一所县直小学
，学生大都来自县直各单位，具有较好的家庭背景；学校是全省一流的名校 ，教学条件优越，多媒体教学设备齐全
，为学生的学习创造了良好的条件。又由于一些图形都是学生所熟知的，所以学生学起来比较顺利 。

北师大版三上数学什么是周长教案

．经历从现实生活中认识周长的过程 ，理解周长的含义
，会指出并能测量物体的面和简单图形的周长
。2．通过观察
、测量、计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念 ，渗透“化曲为直”的思想。

这部分内容是在学生认识了三角形 、平行四边形
、长方形、正方形等平面图形的基础上
，进行平面图形周长的教学 。

《什么是周长》是小学数学北师大版三年级上册第五单元《周长》的第一节课，本节主要教学内容有：通过描一描 、量一量、摸一摸等实践活动 ，理解周长的含义
，为后面认识各种图形周长的含义，及周长的计算做好铺垫。计划一课时进行教学
。