小学一年级数学优质课展示上册《一共有多少》北师大版

〖A〗、小学一年级数学优质课展示上册《一共有多少》北师大版 教学内容： 新北师大版一年级数学上册《一共有多少》（认识加法） 教学目标： 结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义； 在观察 、操作的活动中 ，探索5以内数的加法； 在教师的引导下
，学习从具体的情境中提出加法问题并解

〖B〗
、共 2 课时，第 1 课时） 教学目的： 在具体的情境活动中 ，让学生体验加法的含义
，并学会5以内 数的加法. 初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 北师大版一年上册一共有多少教学设计 教学目的： 在具体情境与活动中 ，认识减法的含义 。 能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法
。

〖C〗 、生1：只要记住自己排在第几个就行了。师：是个好主意
，还有其他办法吗？（ 评析 对生1的评价略显应付，没有对其进行实质性的分析 。教师显然在等待其他同学说出自己想要的答案
。）生2：记住自己前面是谁 ，后面是谁
，就不会错了。师：你想的办法真不错！原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置 。

〖D〗
、一共有多少 总第 13 课时 教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册24~26页“一共有多少”。教学目标： 结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义
。 在观察、操作的活动中 ，探索5以内数的加法。 在教师的引导下
，学习从具体的情境中提出加法问题并解

北师大版一年级上册数学第一章第一节谁的得分高的教案

·淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分 ，淘气第三次得分比笑笑高 。·淘气两次得分超过了笑笑
。

谁的得分高教学设计 教学内容北师大版小学数学教材二年级上册第2—3页。教材分析本课的教学内容是从学生已有的生活经验出发
，通过谁的得分高游戏引入100以内数的连加计算 。在探索和掌握两位数连加的计算方法中，让学生进一步体会算法多样化
。

谁的得分高教学反思 这节课是在学习了100以内数的加减运算的基础上进行教学的 ，学生对连加的运算顺序在一年级已经学过
，这节是数字变大了，三个数连加的笔算方法尽管在形式上有些变化 ，但它们的算理是相通的。

学生说说本节课收获 。 教师总结
。 双三角形教案篇3 [教学内容] 北师大版小学数学四年级下册《三角形三条边之间的关系》 [教学目标] 通过量一量 、摆一摆、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边
，并应用这关系解释一些生活现象，解决一些简单的生活问题。

新北师大版一年级上册数学有几只小鸟教学设计

新北师大版一年级上册数学《有几只小鸟》教案教学反思ppt课件板书设计 有几只小鸟 教学内容：有几只小鸟 。 教学目标： 知识与技能：能正确计算20以内数的进位加法
。 过程与方法：结合具体的操作活动 ，进一步探索7
，6，5加几的进位加法的计算方法。

学生观察 ，列式
，计算， 。说出计算方法。（把其中一个数分开 ，使其中一个数与另一个加数的和为10
，然后再与另一个数相加
。）7 + 6 =13 7 + 6 = 13 3 3 3 4 做一做，说一说。凑10法 圈一圈 ，算一算 。先圈出10
，再把剩下的加上
。练习。

师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树 ，树上有9只小鸟，瞧！又飞来了6只
，现在一共有多少只小鸟呢？谁能算出来？生 ：（回答算式，并说说计算方法 。

师：在一颗大树上 ，原来有7只小鸟
，又飞来6只，那么你能提出什么数学问题？学生提出问题 ，求一共
，比多少，等等
。根据不同的问题 ，列算式。生：求一共有多少只？列算式 7+6= （只）或6+7= （只）讨论如何解决该算式
，你用的什么方法，和同组学生交流一下 。 解决问题
。

小学一年级上册数学教案篇1 数一数 第一单元：数一数 （共1课时） 教学内容：教科书第2～5页内容。 教学目标：通过观察 ，帮助学生初步认识1-10各数
，培养学生的观察兴趣 。 培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言 ，认真倾听同学发言等
。 结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

 ”老师微笑着“现在树上有6只小鸟 。
”小明听后，兴奋地跑到树下仔细数了起来
，果然，树上有6只小鸟。他高兴地告诉同学们：“我们刚才学的数学题 ，现在用事实证明是对的
。”这个故事不仅让小明掌握了简单的加减运算
，还让他学会了观察生活中的数学现象。

北师大版小学一年级上册数学《小猫吃鱼》课件【三篇】

师：在“小猫吃鱼 ”的故事中，你能提出什么数学问题呢？（可以一幅图一幅图的提问题 ，也可以连在一起提问题） 生先自主思考再小组交流
，最后全班交流 。 生可能问：小猫吃了一条鱼，还剩几条鱼？ 小猫又吃了一条鱼 ，还剩几条鱼？ 小猫再吃了一条鱼
，还剩几条鱼？ 以上一一在“小猫吃鱼
”课件片段2，3 ，4上出示
。

会读写减法算式
，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。能正确理解图意 ，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题
，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算 。小猫吃鱼（得数是0的减法）【知识点】：进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义
。

例如：在叫小学一年级的“小猫吃鱼一课 ”时 ，教师给每个学生带一个苹果。上课时教师可以说：“今天老师给同学们奖苹果吃”然后依次把苹果分给学生
，每分一次问学生“给xxx一个老师手里还剩几个？
”让学生数 。直到苹果分完
。最后问学生：“老师手里有没有苹果了？”学生回答“没有了 ”。

例如：一位老师在教学一年级上册《小猫吃鱼》时，制定教学目标：通过“小猫吃鱼
”这一有趣情境 ，激发学生学习兴趣
，使学生进一步体会减法含义，感知数学计算与生活的联系 。进一步培养学生观察能力和语言表达能力
。

小学生以具体思维为主 ，他们好奇好动
，结合这个特点教师应该想法设法在课堂中创设教学情境去吸引学生，他们一旦被吸引 ，往往会去积极思考。例如：在叫小学一年级的“小猫吃鱼一课”时
，教师给每个学生带一个苹果 。

只有教学目标定好位，下一步的设计才能顺心应手。教师在备课时 ，首先要通过对教学目标（预设目标和非预设目标）的把握与调控，实现教学目标的有效性
。我们既要关注预设目标
，也要关注生成目标，课改的重心应落实到“非预设生成 ”这一目标。

北师大版一年级上册数学课件

首先故事导入 ，引入了“小猫的一天
”的生活情境后
，用课件出示小猫吃鱼的图，让学生观察并猜一猜小花猫下面会怎么做 ，让学生各抒已见
，发挥想象，说说小猫吃鱼的故事 ，并列出相应的算式
，理解得数是0的减法算式的含义 。在这一环节里通过喜闻乐见的生活情景有效地引领学生在看图说算式的数学活动中感知数学来源于生活
。

北师大版一年级上册数学课件 濒危物种1718 北师大版一年级上册数学课件已经为大家准备好啦，老师们 ，大家可以借鉴以下教案内容
，总结好自己的授课思路哦！ 教学目标： 通过具体情境，体会生活中处处有数学 ，以激发学习数学的兴趣。 通过观察情境图，初步认识10以内的数
，了解学生数数的情况 。

结合摆一摆
、做一做等活动，体会左右在生活中的应用 ，感受学习数学的乐趣
。教学重点：认识“左右”的位置关系
，能初步运用“左右 ”描述物体的位置。教学难点：理解“左右
”的相对性 。教具准备：多媒体 学具准备：文具盒、尺子 、卷笔刀
、橡皮、铅笔 教学过程 创设情境，导入新课 创设情境 ，揭示课题
。

《快乐的午餐》是北师大版小学数学一年级上册中的一个重要教学内容
，旨在通过生动有趣的情境，帮助学生直观认识两个数量（10以内）间的相等于不等关系 ，并学会使用“一一对应”的方法进行比较。